党的创新理论在职业院校“青年化”阐释的理论逻辑与路径选择

　　随着新一轮科技革命和产业革命的浪潮席卷而来，数字科技浪潮席卷全球,数字技术转型升级速度更快、辐射范围更广、影响程度更深前所未有，人类社会数字化发展的新趋势愈加明显，正逐步进入数字化时代。作为网络原住民的青年是数字化生活的最先体验者与热心参与者，数字空间是他们生活、学习和社交的主要场域。在此语境下，我们应探究做好数字时代党的创新理论在职业院校的青年化阐释工作，使党的创新理论真正有效武装职业青年、引导职业青年。

　　为此，一方面需要牢牢把握数字时代职业院校党的创新理论青年化阐释的科学内涵。在理论武装与实践理论的双向良性互动中，将党的创新理论阐释紧密结合职业院校学生的特点和需求，增强青年学生对党的创新理论的理解和认同，使其内化于心、外化于行，进而推动职业院校青年成长成才和国家发展同频共振、同向同行。

　　另一方面，需要站在青年教育的总体高度，把握职业教育特点规律，来理解做好数字时代职业院校党的创新理论青年化阐释的理论逻辑。一是深刻理解教育类型的同与不同。大多数表现在教育目标不同、学生特点不同、教学环境不同、专业结合程度不同。这些不同决定阐释的方式方法、原则手段不一样。二是深刻理解其特殊意义。这项工作有利于引导职教学子树立正确的三观；有利于提高技术技能人才素质；有利于增强学生的创新创业意识；有利于促进产教融合，为产业升级和创新发展作出贡献；有利于培育学生的社会适应能力。

　　基于上述理解，作者觉得，应从七个方面做好数字时代职业院校党的创新理论青年化阐释工作：

　　搭建数字化学习平台。一是建设数字化学习平台。开发专门的手机app、网站或组建学习型网络群组，设置理论学习模块，以生动有趣的形式呈现党的创新理论内容，使枯燥的理论知识变得生动有趣，增强学生的学习兴趣和主动性。二是整合线上学习资源。利用MOOC（慕课）、教学资源库等平台整合优质的线上课程资源，开发一些符合职教特点的思政理论课，大力发掘每一门专业课的思政元素，通过有效途径推荐给职教学子看，逐步提升学习效果。

　　应用数字化教育学生的方式。一是引用数字化技术。引入VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术，让学生身临其境地感受党的创新理论的背景和意义。例如，通过VR技术再现历史场景，让学生亲身体验党史中的重大事件，增强他们对理论的理解和认同感。二是用数字化手段推动案例学习。通过引入实际案例，阐释党的创新理论在现实中的应用。例如，结合国内外的典型案例，分析党的创新理论在企业管理、科学技术创新等领域的实际应用效果，帮助学生理解理论的实际价值和意义。

　　培养数字化宣传团队。一是培育学生宣传队伍。在学生中选拔一批熟悉数字技术、有热情的宣传骨干，让他们制作和传播相关联的内容。例如，可以组织学生团队，利用他们的专业相关知识和技术优势，制作短视频、海报、微电影等多种形式的宣传材料，生动形象地传播党的创新理论。二是提升宣传队伍素质。为校内宣传骨干队伍提供系统的培训和指导，逐步提升他们运用数字手段进行理论阐释的能力。

　　开展系列实践学习活动。一是组织实践项目。组织线上线下相结合的实践项目，让学生在实践中理解党的创新理论。例如，通过线上平台发布实践项目的任务和要求，学生在线上进行筹备和交流，线下进行实地调研和实践，最终形成完整的项目成果。二是组织志愿服务活动。鼓励学生以实际行动践行青年大学生应当承担的责任与义务，到党和国家最需要的地方或者项目中去接受锻炼和考验，在实践中不断学习知识、提升能力，在实践中不断学习理解党的创新理论。

　　引导学生个性化学习。一是定制个性化学习内容。通过大数据分析，了解学生的学习习惯和兴趣爱好，为他们推荐最适合的学习资源和课程内容，提升学习效果。二是学习跟踪反馈机制。建立学习跟踪和反馈机制，通过在线学习平台记录学生的学习数据，分析他们的学习情况，及时了解学生的学习进度和效果，并根据反馈结果调整教学策略，为学生提供有明确的目的性的指导和帮助。

　　提升教师的数字化教学能力。一是开展数字化技能培训。组织教师参加线上线下的培训课程，对教师进行数字化教学技能培训，学习怎么样利用数字技术进行课堂教学、学生管理和教学评价等，提升他们运用数字手段开展教学的能力，来提升教学质量。二是提升课程思政教学能力。持续着力提升教师的思想政治素质，集体挖掘每门课程的思政元素，鼓励教师探索和创新教学模式，如运用翻转课堂、混合教学等方式，通过增强课堂互动和学生参与，提高理论教学的效果和吸引力，潜移默化地教育和引导青年。

　　推动校企深层次地融合育人。一是推动校企双元育人。邀请企业高管或技术专家到院校开展讲座，分享他们在企业管理、技术创新等方面的实践经验和心得，帮助学生理解党的创新理论在实际中的应用。二是参与企业数字化转型。通过参与企业的数字化转型项目，学生在项目中应用所学理论，解决实际问题，提高个人的实践能力和创造新兴事物的能力，让学生在实践中感受党的创新理论的指导作用。

　　综上所述，推进数字化背景下党的创新理论“青年化”阐释，需要充分的发挥育人功能、创新理论内容通俗化、强化监督和管理机制等路径，有效破解理论传播的难题，提升党的创新理论在青年群体中的传播效果，帮助青年更好地理解和践行党的创新理论，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。

　　〔作者系长沙商贸旅游职业技术学院副研究员；本文系2024年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题《党的创新理论在职业院校“青年化阐释”的机制与路径研究》（XSP24YBC177）的研究成果；2023年湖南省职业院校教育教学改革研究项目高职一般项目《红色文化有机渗入高职专业育人研究》（ZJGB2023638）的研究成果）〕